Letícia Miranda Medeiros – mulher, filha, irmã, tia, esposa de Ricardo Pena, amiga, professora de Inglês, na Educação Básica; Doutora e Mestre em Educação, pela FFP/UERJ; pesquisadora da Formação Docente para o trabalho com a Educação de Jovens e Adultos; uma das autoras do Blog/canal Bagagem Cultural; temente a Deus, tem como meta de vida ser cópia de Jesus Cristo.

Confira abaixo as publicações de Letícia Miranda Medeiros em revistas de educação.

Para visualizar os artigos/livros, basta clicar nos títulos 😉

• A formação de um docente maduro: relações e práticas na construção da identidade profissional, artigo publicado com a Professora Helena Amaral da Fontoura, nas páginas 817 a 826, no livro “ESCOLA PÚBLICA DE GESTÃO PÚBLICA: Reafirmando a democracia e o direito à educação” VII Seminário Processos Formativos e Desigualdades Sociais VI Seminário de Egressos do PPGEDU/FFP/UERJ, realizado de 26 a 28 de novembro de 2025.

• As contribuições da Rede CEJA na formação de seus docentes de Inglês, publicado na Revista Educação Pública-RJ, em 05 de novembro de 2025.

• Prepare-se para a seleção do Mestrado ou Doutorado, e-book, um guia prático que auxilia os candidatos no processo seletivo da Pós-graduação, publicado em agosto de 2025.

• Projeto de Vida – Módulo I – SER, livro digital publicado com a professora Patrícia M.M.Sardinha, em agosto de 2025.

• Projeto de Vida – Módulo II – Conviver, livro digital publicado com a professora Patrícia M.M.Sardinha, em agosto de 2025.

• Projeto de Vida – Módulo III – Desenvolver, livro digital publicado com a professora Patrícia M.M.Sardinha, em agosto de 2025.

• Integração de idosos na igreja – Resgatando sonhos, artigo publicado com Patrícia Miranda M. Sardinha e Walério Raposo Cavalcanti, no blog Movimento Cristão 60+, em 22 de abril de 2025.

• PROFESSOR(A) GERA PROFESSOR(A): UM CONCEITO PARA TRABALHAR A FORMAÇÃO DOCENTE, artigo publicado com a Professora Helena Amaral da Fontoura, na Revista de Estudos em Educação – Quaestio, v.27, publicado em 26 de março de 2025.

• Desafios do Ensino de Inglês na Rede CEJA: um estudo com egressos da FFP/UERJ, artigo publicado com a Professora Helena Amaral da Fontoura, na Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, no volume 7, n.13, paginas 131-148, edição de jan./jun. 2024, publicado em 19 de fevereiro de 2025.

• A disciplina Projeto de Vida na EJA: o desafio da adequação de conteúdos na produção de atividades, artigo publicado com a professora Patrícia Miranda Medeiros Sardinha, na Revista Educação Pública (Rio de Janeiro), no volume 24, edição 2, em 23 de janeiro de 2024.

• REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS DA EJA QUE É EGRESSA DA FFP/UERJ, artigo publicado na Revista Formação em Movimento, no v. 5, n. 11, dossiê da Faculdade de Formação de Professores: 50 anos formando formadores, em 26 de novembro de 2023.

• TESE: A Língua Inglesa nos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJA): os desafios do sistema semipresencial a partir das vozes de egressos de Letras-Português/Inglês da FFP/UERJ. Doutorado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo. Defendida e aprovada em 24 de novembro de 2023.

• “Na EJA, cada indivíduo é único”: carta de um egresso para os professores da FFP/UERJ, artigo publicado com a Professora Doutora Helena Amaral da Fontoura, na Revista Perspectivas em Educação Básica, edição 6, dezembro 2022.

• O retorno para os formadores: análise da carta de uma professora de Inglês, artigo publicado na Revista de Educação PUC – Campinas, v. 27 (2022), em 7 de dezembro de 2022.

• Aos professores da FFP/UERJ: reflexão sobre a formação docente para o trabalho com a Educação de Jovens e Adultos, artigo publicado no Volume 2.2, nas páginas 909-920, do Anais XXI Endipe – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino “A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais” : Eixo 2.2 – “A Didática e os Saberes docentes estruturantes na formação de professores”, em 21 de março de 2023.

• Oficinas na Rede CEJA, artigo publicado na Sessão: “Políticas Curriculares e Projetos Educacionais”, do Jornal Eletrônico “Redes Educativas e Currículos Locais”, em 17 out. 2022.

• Pensando com as escolas e seus “praticantespensantes”. Editorial do Jornal Eletrônico “Redes Educativas e Currículos Locais”, publicado em parceria com Juliana Rodrigues e Osvaldo do Carmo Oliveira, em 17 out. 2022.

• Professores da EJA em formação ampliam perspectivas a partir da escuta dos alunos. Artigo publicado na Revista Educação Pública (Rio de Janeiro), v.22, nº 11, 29 de março de 2022. 

• MEUS PROCESSOS FORMATIVOS COMO PROFESSORA DE INGLÊS, EGRESSA DA FFP/UERJ, QUE TRABALHA COM A EJA. Capítulo de livro digital publicado por ocasião do V Seminário Processos Formativos e Desigualdades Sociais | IV Seminário de Egressos. 1ed. Niterói: Intertexto, 2021, v.1, p. 149-158. E-book organizado por Euridice Hespanhol Macedo Pessoa; Fernanda Cabral de Oliveira; Glasiele Lopes de Carvalho Ribeiro; Helena Amaral da Fontoura.

• As dificuldades do ensino de Inglês na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de professores que atuam na área . Artigo publicado na Revista: Polyphonía, v. 30/1, jan./jun. 2019 .

• Contribuições da Faculdade de Formação de Professores para a Educação de Jovens e Adultos. Artigo publicado na Revista: Cadernos de Pesquisa: Pensamento educacional, em julho de 2019.

• Os processos formativos de professores de inglês que trabalham na educação de jovens e adultos. Artigo publicado na Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores: Formação Docente, em julho de 2019.

• Formação continuada de professores de língua inglesa: análise de um relato. Artigo publicado na Revista Eletrônica Pesquisaeduca, em outubro de 2018.

• DISSERTAÇÃO: Processos formativos de docentes de Inglês que trabalham na Educação de Jovens e Adultos: estudo com egressos da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Mestrado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo. Defendida e aprovada em 05 de outubro de 2017.

• Formação docente de Inglês para a Educação de Jovens e Adultos. Artigo publicado na página 171, do Anais do III Seminário – Processos Formativos e Desigualdades Sociais: Para quem pesquisamos? Em defesa de uma Educação Pública? – FFP/UERJ. São Gonçalo, 2017.

• A Educação de Jovens e Adultos no Curso de Letras-Inglês. Artigo publicado no IV Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades – IV SEPEMO, 2017, Fortaleza – Ceará. Docência e Formação: Percursos e Narrativas. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará – EdUECE, 2017. v. 1. p. 1211-1220.

• O desafio de ensinar Língua Inglesa na Educação de Jovens e Adultos. Texto publicado na REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR, em 2017.

• Citações que me tocaram: um relato de experiência sobre produção de livretos bilíngues. Texto publicado no E-BOOK DO VI SEMINÁRIO VOZES DA EDUCAÇÃO 20 ANOS, FFP-UERJ, (pdf disponível na página 48), realizado nos dias  12 a 14 de setembro de 2016.

• Produção de carta pessoal, expressando afetividade e gratidão. Artigo publicado na revista EDUCAÇÃO PÚBLICA – RJ, em 2016.

• Refletindo sobre nosso Brasil Plural por meio de atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa: um relato de experiência. Artigo publicado na Revista Cadernos da Educação Básica, em 2016.

• O Dicionário Brasileiro de Fraseologia. Texto publicado no III Congresso Nacional de Linguistica e Filologia, em 1998.

(Atualizado em 27/11/2025).

Veja as publicações de Patrícia Miranda Medeiros Sardinha – AQUI.

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